高考文化集訓(xùn)班_說(shuō)明方式有哪些 有什么作用 說(shuō)明方式有哪些，并說(shuō)明作用

高考文化集訓(xùn)班_說(shuō)明方式有哪些 有什么作用 說(shuō)明方式有哪些，并說(shuō)明作用

高中語(yǔ)文?？贾R(shí)點(diǎn)都有哪些？高中語(yǔ)文科目的知識(shí)點(diǎn)有很多，小編整理了一部分知識(shí)點(diǎn)，具體如下，供各位同學(xué)查閱，趕快來(lái)看吧！高中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)1、詞：是我國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌中...

常見(jiàn)的說(shuō)明方式有：舉例子、分種別、下界說(shuō)、摹狀貌、作詮釋、打譬喻、列數(shù)字（有幾個(gè)數(shù)字即可）、列圖表、引用說(shuō)明。 1、舉例子作用：通過(guò)舉詳細(xì)的事例對(duì)事物的特征、事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更詳細(xì)，更具有說(shuō)服力。 2、分種別作用：對(duì)事物的...

說(shuō)明方式有：舉例子，作引用，作對(duì)照，列數(shù)字，分種別，打譬喻，摹狀貌，下界說(shuō)，作詮釋，繪圖表，做假設(shè)，引資料等。

1、舉例子。

舉例子，是通過(guò)枚舉有代表性的，適當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方式，為了說(shuō)明事物的情形或事理。從原理上講，人們不太明晰，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明，使欲形貌的事物更清晰。

2、作引用。

為了使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)詳細(xì)，更具說(shuō)服力，可以引用一些文獻(xiàn)資料，詩(shī)詞，俗語(yǔ)，名人名言等。引資料的局限很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語(yǔ)等。

dueto都有什么常見(jiàn)用法due to表示“由于，因?yàn)椤?，due to 主要引導(dǎo)表語(yǔ)，也可引導(dǎo)狀語(yǔ)。其后可接不定式，表示“將要...”。due to+n(名...

3、分種別。

說(shuō)明事物的特征，往往從片面不易說(shuō)清晰，可以憑證形狀，性子，成因，功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后遵照種別逐一加以說(shuō)明。這種說(shuō)明方式，叫分種別。

4、下界說(shuō)。

下界說(shuō)是一種用精練明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作歸納綜合的說(shuō)明方式。下界說(shuō)是說(shuō)明文常用的說(shuō)明方式?！跋陆缯f(shuō)”必須捉住被界說(shuō)事物的基本屬性和本質(zhì)特征。

5、打譬喻。

打譬喻指的是通過(guò)比喻的修辭方式來(lái)說(shuō)明事物特征的一種方式。行使兩種差異事物之間的相似之處作對(duì)照，以突失事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方式叫做打譬喻。

說(shuō)明文的語(yǔ)言的要求是科學(xué)，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。

說(shuō)明文的語(yǔ)言的要求是科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性，真實(shí)性，周密性，精練明確；文學(xué)性說(shuō)明文還要求生動(dòng)性、形象性。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方式，能提高說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說(shuō)明工具更詳細(xì)、重生動(dòng)，讓讀者更明晰，更清晰作者的意思，更能增強(qiáng)說(shuō)服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。